ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD INTEGRADAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ESPACIOS PEDAGÓGICOS PARA LA CONSOLIDACIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.

SCHOOL, FAMILY AND COMMUNITY INTEGRATED IN THE RECOVERY OF PEDAGOGICAL SPACES FOR THE CONSOLIDATION OF QUALITY EDUCATION.

Mary Cruz Herrera Rodríguez

Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson” Cumaná, estado Sucre, Municipio Sucre.

RESUMEN

El trabajo de investigación, se enfoca como eje fundamental para la buena marcha del centro educativo, ya que este proceso no solo involucra al colectivo docentes, obreros, estudiantes, padres y representante de familia, organizaciones y de quienes necesitamos el cambio que transforme a la comunidad educativa, hacia la integración y la recuperación del entorno escolar en la E.B “Rebeca Mejías Ramírez”, en este sentido el objetivo es impulsar procesos de integración de la comunidad educativa para la recuperación de los espacios pedagógicos de la escuela “Rebeca Mejías Ramírez”. En esta línea de investigación como docente, es darle respuesta a esta problemática que impide el funcionamiento adecuado de la institución, además de ofrecer soluciones ajustadas a las demandas particulares. El método de investigación está enmarcado en la Investigación Acción Participativa transformadora, para la recolección de información se usan técnicas como la observación directa. Las conclusiones permitieron percibir que debemos involucrarnos para solventar las necesidades que se presentan en nuestro entorno escolar, así como la motivación, y el interés de todos por lo que se recomienda desarrollar estrategias para condicionar los diferentes espacios pedagógicos.

Palabras Claves: Integración y calidad educativa, espacios, pedagógicos.

ABSTRACT

Integration work is considered fundamental to the smooth operation of the educational center, as this process involves not only teachers, staff, students, parents, and family representatives, but also organizations and all those who need change to transform the educational community towards integration and the recovery of the school environment at the "Rebeca Mejías Ramìrez" Elementary School. In this sense, the objective is to promote integration processes within the educational community to revitalize the pedagogical spaces of the "Rebeca Mejías Ramírez" school. As a teacher, this line of research aims to address this problem that hinders the proper functioning of the institution, as well as offer solutions tailored to specific needs. The research method is framed within transformative Participatory Action Research, and techniques such as direct observation are used to collect information. The conclusions revealed that we must all get involved to address the needs that arise in our school environment, as well as foster motivation and interest among everyone. Therefore, it is recommended to develop strategies to improve the different pedagogical spaces.

Keywords: Integration and educational quality, spaces, pedagogical

Recibido: 21-02-2026

Aprobado: 19-03-2026

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