RESUMEN

La propuesta surge de un trabajo sostenido de años orientado a promover la agroecología en todos los niveles del sistema educativo básico. Bajo un enfoque transdisciplinario, se busca: Unir el saber académico con los conocimientos tradicionales (locales, campesinos e indígenas), defender el territorio y consolidar redes locales de conocimiento. La metodología utilizada fue un paradigma mixto cuyo proceso se basa en la práctica directa y la validación de aprendizajes mediante el diagnóstico de suelos para evaluar la salud del ecosistema, la preparación de insumos orgánicos. Caldos minerales, abonos y biofermentos y la diversificación económica y conectividad social como indicadores de sostenibilidad. Los resultados y hallazgos encontrados fueron la capacitación técnica: Los participantes dominan tres técnicas clave de la visión agroecológica. Capacidad técnica, la conciencia colectiva, la organización comunitaria como el único camino para un trabajo eficaz y la resiliencia, con la evaluación constante, mejora la productividad y ofrece una respuesta directa ante el cambio climático y la desertización. Se concluye: la evaluación de la formación agroecológica no es solo técnica; es una herramienta de pensamiento crítico. Al sustituir los insumos sintéticos por métodos naturales, no solo se sana el suelo, sino que se fortalece la soberanía local y se garantiza un acompañamiento pedagógico que valida el saber a través de la acción (aprender haciendo).